El centro se encuentra en el casco viejo de Bilbao, y únicamente ofrece Bachillerato (además de ciclos formativos), de modo que son los grupos con los que he trabajado. Se trata de un centro concertado, aunque los precios son bajos. Así pues, el perfil del alumnado matriculado en el colegio es, mayormente, de un nivel socio-económico medio-bajo, a pesar de que existen excepciones.
Nos centraremos en uno de los grupos de primero de Bachillerato, de modelo A y perteneciente a la rama de ciencias sociales. Con 33 alumnos, constituye la clase más numerosa del centro. Se trata de un grupo heterogéneo pero que mantiene un buen clima, a pesar de las notables diferencias entre alumnos/as. Otro de los aspectos que contribuye también a esta diversidad son las diferentes procedencias del alumnado.
Debe tratarse de textos que les sorprendan o que sean sugerentes de algún modo. Respecto al texto escrito, he optado por el poema Capricho de Alfonsina Storni. Resulta interesante por el potente y provocativo mensaje feminista que lanza y que puede conducir a la reflexión del alumnado. Cabe destacar que se trata de un grupo de estudiantes muy curioso, con ganas de generar debate y de reflexionar sobre diversas cuestiones. Asimismo, se puede trabajar la rima, la métrica y las figuras retóricas. Destaca, principalmente, por su ironía. Es una construcción poética que les acercará, además, a la literatura hispanoamericana y a las autoras del siglo XX.
Adjunto el poema:
Escrútame los ojos, sorpréndeme la boca,Sujeta entre tus manos esta cabeza loca;
Dame a beber veneno, el malvado veneno
Que te moja los labios a pesar de ser bueno.
Pero no me preguntes, no me preguntes nada
De porqué lloré tanto en la noche pasada;
Las mujeres lloramos sin saber, porque sí:
Es esto de los llantos pasaje baladí.
Bien se ve que tenemos adentro un mar oculto,
Un mar un poco torpe, ligeramente estulto.
Que se asoma a los ojos con bastante frecuencia
y hasta lo manejamos con una dúctil ciencia.
No preguntes, amado, lo debes sospechar,
En la noche pasada no estaba quieto el mar,
Nada más. Tempestades que las trae y las lleva
Un viento que nos marca cada vez costa nueva.
Sí, vanas mariposas sobre jardín de Enero,
Nuestro interior es todo sin equilibrio y huero.
Luz de cristalería, fruto de carnaval
Decorado en escamas de serpientes del mal.
Así somos, ¿no es cierto? Ya lo dijo el poeta.
Movilidad absurda de inconsciente coqueta.
Deseamos y gustamos la miel de cada copa.
Y en el cerebro habernos un poquito de estopa.
Bien; no, no me preguntes. Torpeza de mujer,
Capricho, amado mío, capricho debe ser.
Oh, déjame que ría... ¿No ves qué tarde hermosa?
Espínate las manos y córtame esa rosa.
En cuanto al texto oral, he optado por una escena de la serie Merlí: Sapere aude.
Se trata de una serie sobre un estudiante de Filosofía, y la escena transcurre durante una de sus clases, en la que se habla sobre la presión ambiental, una cuestión que considero muy importante en la adolescencia. Además, se hace mención a varios filósofos, lo que puede resultar de interés para un grupo de alumnos como este. Se trata de un texto oral que, sin duda, abre paso a la reflexión, al pensamiento crítico y a debate.
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